Application of Symposium Learning Method to Enhance High School Students' Critical Disposition and Critical Thinking Skills in Addressing Socioscientific Issues in Biology
DOI:
10.29303/ijcse.v1i2.596Diterbitkan:
2024-05-13Terbitan:
Vol 1 No 2 (2024): March 2024Kata Kunci:
Symposium Learning Method, critical disposition, critical thinking, high school, biology educationArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Abstrak
This study explores the effectiveness of the Symposium Learning Method in enhancing critical disposition and critical thinking skills among high school students in the context of biology education. Employing a quasi-experimental design, the research compares the outcomes of students instructed using the Symposium Learning Method with those taught through conventional methods. Pre-test and post-test assessments were conducted to evaluate students' critical disposition and critical thinking skills. The findings reveal a significant improvement in both critical disposition and critical thinking skills among students exposed to the Symposium Learning Method. This underscores the method's efficacy in promoting active participation, collaborative learning, and deeper engagement with course material. The study emphasizes the importance of innovative teaching approaches in nurturing critical thinking skills essential for addressing complex societal issues in biology education.
Referensi
Agustina, W. (2019). Pengaruh metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap kemampuan berpikir kritis dan aktivitas belajar peserta didik materi sistem pencernaan kelas VIII (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung),18(1), 64-66. http://repository.radenintan.ac.id/8906/1/SKRIPSI_PERPUS.pdf
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pijar MIPA, 13(2), 94-99. https://core.ac.uk/download/pdf/270188499.pdf
Arif, D. S. F., Zaenuri, Z., & Cahyono, A. N. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran interaktif dan google classroom. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 3, No. 1, pp. 323-328). https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/download/594/512
Damayanti, D. A., Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi gaya SD negeri 02 Sidomulyo. Innovative: Journal Of Social Science Research, 1(2), 585-591.
http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/Innovative/article/view/3125
Daniel, D., Kartono, K., & Pranata, R. (2022). Korelasi antara minat belajar dan disiplin dengan hasil belajar pembelajaran tematik siswa kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(9), 11701182. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/57718/75676594416
Facione, P.A. (2015). Critical Thinking: What it is and why it Counts. Measured Reasons and the California Academic Press, Millbrae, CA. https://www.academia.edu/download/71022740/what_why98.pdf
Hadinugraha, S. (2015). Menggambar peta pikiran dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains siswa. Prosiding Simposium dan Pembelajaran Sains, 23(2), 553-556.
Isnaini, W. (2022). Membangun empati dan kemampuan berpikir divergen melalui simposium pada mata kuliah proyek desain komunikasi visual. Amarasi: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 3(02), 227-234.https://jurnal2.isi-dps.ac.id/index.php/amarasi/article/download/1632/522
Muliani, L., Jamaluddin, J., Bachtiar, I., & Sukarso, A. A. (2023). Profil literasi sains dan kecenderungan berpikir kritis peserta didik SMPN di kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2155-2164. http://www.jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/1076
Nasriadi, N. (2018). Penerapan metode diskusi simposium dalam pembelajaran sosiologi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XB SMA Negeri 2 Baebunta Kab. Luwu Utara. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 6(1), 64-74. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/article/download/1844/1506
Nugraha, A. W. (2017). Implementasi active learning dengan model pembelajaran simposium untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar kognitif pada matakuliah pendidikan sains SD 2. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 3(01),11-14. https://doi.org/10.29100/jpsd.v3i01.914
Nugraha, A. W. (2020). 273 Penerapan active learning dengan metode time token arrends 1998 untuk peningkatan hasil belajar dan motivasi mahasiswa prodi pendidikan IPA yang menempuh matakuliah biologi dasar. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 5. 5(2),11-14. https://doi.org/10.28926/briliant.
Rahman, R., Kondoy, E., & Hasrin, A. (2020). Penggunaan aplikasi quizziz sebagai media pemberian kuis dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3), 22-24. https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/1161
Sawu, M. R. F., Sukarso, A. A., Lestari, T. A., & Handayani, B. S. (2023). The effect of STEM learning in building creative dispositions and creative thinking skills of junior high school students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 6219-6220. http://www.jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/1076
Sukarso, A. A., & Muslihatun, M. (2021). Mengembangkan keterampilan berpikir kreatif, sikap dan kemampuan bekerja ilmiah melalui pembelajaran praktikum proyek riset otentik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 467-469. http://www.jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/268
