Tren Penelitian Etnosain pada Pembelajaran IPA di Indonesia
DOI:
10.29303/cnsej.v4i2.1593Published:
2026-06-30Downloads
Abstract
Pemanfaatan budaya dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan antusias belajar dari peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tren penelitian Etnosains pada Pembelajaran IPA yang terkait dengan klasifikasi penulis dan organisasi, serta klasifikasi kata kunci. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari dokumen yang diindeks Google Scholar dari tahun 2014-2023 menggunakan Publish or Perish dan Dimension.ai. Prosedur penelitian menggunakan pedoman PRISMA. Metode analisis data menggunakan analisis bibliometrik yang dibantu software VOSviewer. Hasil analisis menunjukkan bahwa tren penulisan artikel Etnosains pada pebelajaran IPA mengalami peningkatan yang signifikan dari Tahun 2021 hingga tahun 2022. Peneliti yang paling banyak mempublikasikan artikel tentang etnosains dalam pembelajaran adalah Woro Sumarni dari Universitas Semarang dengan jumlah 23 publikasi dengan rata-rata kutipan tahunan 8,17. Hasil analisis pemetaan kepadatan menunjukkan bahwa tema yang jarang diteliti adalah Model, budaya, modul pembelajaran.
Keywords:
Etnosains Kearifan lokal Pembelajaran IPALicense
Copyright (c) 2026 Syarful Annam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Contextual Natural Science Education Journal (CNSEJ), agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Contextual Natural Science Education Journal (CNSEJ)
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
