Pelaksanaan Supervisi Akademik Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
DOI:
10.29303/jpap.v6i1.495Published:
2022-01-31Issue:
Vol. 6 No. 1 (2022)Keywords:
Supervisi Akademik, Teknologi Informasi dan KomunikasiArticles
Downloads
How to Cite
Abstract
Keberadaan kepala sekolah dalam lembaga pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam mengembangkan dan memimpin lembaga pendidikan, karena kepala sekolah merupakan salah satu kunci keberhasilan lembaga pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini mengungkap Implementasi Supervisi Akademik Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMPN 1 Praya Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan dependabilitas dan konfirmasi dilakukan oleh supervisor sebagai auditor dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pelaksanaan supervisi akademik berbasis TIK di SMPN 1 Praya Barat Daya disusun pada awal tahun ajaran baru dengan melibatkan wakil kepala sekolah di bidang kurikulum. Pelaksanaan supervisi akademik berbasis TIK meliputi kunjungan kelas, online, observasi, kunjungan antar kelas, teknik individu dilanjutkan dengan pertemuan dengan guru, lokakarya studi kelompok guru mata pelajaran sejenis (MGMP), penataran, diskusi.
References
Arjunaita, A., Fitria, H., & Rohana, R. (2020). Peran Kepala Sekolah dalamMenerapkan Disiplin Kerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1667–1675. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.631
Budiman, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Sains-Teknologi-Masyarakat dalam meningkatkan Literasi Sains dan Teknologi ditinjau dari Gaya Kognitif
Dalawi, Zakso, A., & Radiana, U. (2018). Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 3(1),1–16.
https://doi.org/10.31851/jmksp.v3i1.1583
Fadillah, M.H., Sanusi, S., & Efendi, P. (2020). Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Manajemen Sekolah Model. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 111–124. file:///C:/Users/vcA/Downloads/1556-4834-1-PB.pdf
Hasan. (2019). Pelaksanaan Supervisi Kelas Kepala Sekolah Terhadap Guru PAI di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Bukitraya. Jurnal Al-Mutharahah, 16(2), 317– 346. http://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah
Ilham, I. (2021). Kebijakan Kepala Sekolah untuk meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2, 154–161. https://doi.org/1054371/ainj.v2i3.70
Ittihad. (2019). MANAJEMEN PEMBELAJARAN PAUD (Studi Kasus PAUD Al Urwatul Usqo Kalijaga Kec Aikmel). PALAPA: Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 99–107.
Manullang, M (2009). Dasar-dasar Managemen, Cetakan Keduapuluh Satu. Yogyakarta, Penerbit: Gadjah Mada University Press.
Mukhtar. (2015). Kinerja Guru Pada SMP Negeri Di Kecamatan. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan, 3, 103–117.
Purnama, B.J. (2016). Optimalisasi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Upaya Peningkatan Mutu Sekolah Untuk Meningkatkan Manajemen Sumber Daya Manusia. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 27–36.
Rahman, A. (2021). Supervisi dan Pengawasan Pendidikan. PILAR JURNAL: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 12(2), 50–65.
Ryuzen, R. (2017). Strategi Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah:
Sanglah, I.N. (2021). Upaya peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Kepala
Sudiana, N. (2019). Implementasi Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik untuk meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis TIK Melalui Pembimbingan dengan Shoping. Jurnal Penelitian Tindakan Pendidikan, 3(4), 410. https://doi.org/10.23887/jear.v3i4.2233
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Miles, M. B. & Huberman, M. (1992). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia
