Pengaruh Tayangan Animasi Riko The Series Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B di TKN 12 Jonggat
DOI:
10.29303/jpap.v10i2.1765Published:
2026-07-21Downloads
Abstract
Kemampuan menyimak merupakan salah satu aspek perkembangan bahasa yang penting dikembangkan pada anak usia dini. Berdasarkan hasil observasi di TKN 12 Jonggat, kemampuan menyimak anak kelompok B masih tergolong rendah, ditandai dengan kurangnya perhatian saat pembelajaran, kesulitan memahami isi cerita, belum mampu menjawab pertanyaan sesuai isi cerita, serta belum optimal dalam mengingat dan menyampaikan kembali informasi yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tayangan animasi Riko The Series terhadap kemampuan menyimak anak kelompok B di TKN 12 Jonggat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design melalui rancangan One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 14 anak kelompok B yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis Paired Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan menyimak anak meningkat dari 36,50 pada saat pretest menjadi 68,21 pada saat posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, tayangan animasi Riko The Series berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menyimak anak kelompok B di TKN 12 Jonggat.
Keywords:
Anak Usia Dini Kemampuan Menyimak Media Animasi Riko The SeriesReferences
Astini, B. N., Nurhasanah, N., & Fahruddin, F. (2021). Perkembangan Anak Usia Dini dalam Aspek Bahasa dan Pembelajaran. Mataram: Forum Pemuda Aswaja.
Dhieni, N. (2018). Metode Pengembangan Bahasa. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka. Ernawaty, & Setiawaty. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014a). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014b). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Novitasari, K., & Utami, N. R. (2022). Analisis kebutuhan media pembelajaran multisensori untuk stimulasi kemampuan literasi awal anak usia dini. Jurnal Cikal, 2(2).
Nurhasanah, N., Astini, B. N., & Nengsi, Y. P. (2021). Pengembangan metode mendongeng menggunakan multimedia. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 2(3), 279–286.
Windriani, N., Darmiany, D., & Jaelani, A. K. (2021). Analisis gaya belajar anak usia dini dalam proses pembelajaran di taman kanak-kanak. Jurnal Golden Age, 5(2), 245–253.
