Vol. 10 No. 2 (2026): JULI (PROSES)
Open Access
Peer Reviewed

Kontribusi Keterampilan Membaca Kritis terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tilatang Kamang

Authors

Aldila Melani Putri , Vivi Indriyani

DOI:

10.29303/jpap.v10i2.1576

Published:

2026-07-21

Downloads

PDF

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kontribusi keterampilan membaca kritis terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tilatang Kamang. Jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel pada penelitian ini berjumlah 62 siswa yang dipilih menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen tes objektif untuk mengukur keterampilan membaca kritis siswa dan tes unjuk kerja untuk mengukur keterampilan menulis teks berita siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Hasil menunjukkan nilai rata-rata hitung keterampilan membaca kritis siswa adalah sebesar 56,83 dan keterampilan menulis teks berita sebesar 56,04. Setelah melalui uji asumsi klasik (uji normalitas, uji linearitas, dan uji heteroskedastisitas), data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana berbantuan SPSS. Hasil pengujian hipotesis melalui uji t menunjukkan nilai thitung sebesar 2.191 dan ttabel sebesar 2.000 (2.191>2.000). Hal ini membuktikan adanya pengaruh yang signifikan antara keterampilan membaca kritis terhadap keterampilan menulis teks berita. Hasil uji koefisien determinasi menunjukkan bahwa keterampilan membaca kritis memberikan kontribusi sebesar 7,4% terhadap keterampilan menulis teks berita, sedangkan 92,6% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.

Keywords:

Keterampilan Membaca Kritis Keterampilan Menulis Teks Berita

References

A’isyah, S., Kamalia, S., Bawana, D., Jannah, Z., & Yuanita, A. (2025). Membaca Kritis: Bagaimana Mengidentifikasi Informasi yang Akurat. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 187–198. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i2.795

Afif, Z., Azhari, D. S., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Ilmiah (Kuantitatif) Beserta Paradigma, Pendekatan, Asumsi Dasar, Karakteristik, Metode Analisis Data dan Outputnya. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(3), 682–693. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0APenelitian

Aulia, N., Sarinah, S., & Juanda, J. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 14–20. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/363/298

Cahyono, B. E. H., Irawati, L., & Candrawati, D. T. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Rekreasi-Prokreasi dalam Membaca Kritis Teks Eksplanasi di SMK. Indonesian Language Education and Literature, 5(1), 61. https://doi.org/10.24235/ileal.v5i1.5032

Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412

Hafrison, M. (2016). Kontribusi Kebiasaan Membaca dan Keterampilan Membaca Kritis terhadap Keterampilan Menulis Argumentasi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Universitas Negeri Padang. Universitas Negeri Padang.

Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400

Jadidah, I. T., Kiftiah, M., Bela, S., Pratiwi, S., & Hidayanti, F. N. (2023). Analisis Pentingnya Menggunakan Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar dalam Berkomunikasi Dikalangan Anak Usia Sekolah Dasar. JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research, 2(01), 66–73. https://doi.org/10.62668/jimr.v2i01.610

Jatnika, S. A. (2019). Budaya Literasi untuk Menumbuhkan Minat Membaca dan Menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1–6. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.18112

Laily, I. F. (2021). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. 1, 167–186.

Mariyana. (2017). Penerapan Teknik Membaca Sekilas untuk Menentukan Gagasan Pokok Siswa Kelas IV SDN 015 Pagaran Tapah Darussalam. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 72. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v5i3.3895

Ningsih, C. R., Sirait, G. A., & Harahap, S. H. (2024). Analisis Penerapan Literasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Keterampilan Menulis Siswa. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata Dan Pembelajaran Konseling, 2(1), 74–80. https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i1.1809

Pitrianti, S., Nofrahadi, N., Ambasari, N., & Satria, D. (2025). Pengembangan Instrumen Evaluasi Membaca Kritis Teks di Kurikulum Merdeka. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 21(1), 284–297. https://doi.org/10.25134/fon.v21i1.11455

Putri, S. R., Gani, E., & Hafrison, M. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Batusangkar. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 188. https://doi.org/10.24036/103935-019883

Resmini, N. (2013). Orasi dan Literasi dalam Pengajaran Bahasa. Universitas Pendidikan Indonesia.

Restuningsih, A., Dantes, N., & Sudiana, N. (2017). Berpikir kritis dan minat membaca pada siswa kelas V SD Kristen Harapan Denpasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 45–54.

Riana, R., Gea, I. P. S., Hulu, N., & Halawa, A. N. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9368–9371. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5325

Rinawati, A. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Saddhono, K., & Slamet, Y. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Teori dan Aplikasi. Graha Ilmu.

Safitri, V., & Dafit, F. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Melalui Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Siregar, Y. D., Malik, A., & Elfitra, L. (2023). Hubungan Kemahiran Membaca Kritis dengan Kemahiran Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Tanjung Pinang Tahun Pelajaran 2022/2023. Sejarah, Pendidikan dan Humaniora, 7(2), 697–702. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.3008

Sultan. (2019). Membaca Kritis Mengungkapkan Ideologi Teks dengan Pendekatan Literasi Kritis. https://doi.org/10.31227/osf.io/psqrv

Umar, A., & Batubara, A. K. (2023). Efektivitas Kegiatan Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Literasi Siswa di SMPN 20 Medan. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(2), 286–297. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i2.7530

Wardiyati, H. (2019). Penerapan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Rendah di Sekolah Sasar. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(6), 1083–1091. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.7837

Yanda, D. P. (2018). Teks Cerita Si Palalok Sebagai Upaya Pemahaman Nilai-Nilai Kehidupan Melalui Metode Literasi Kritis. Bahastra, 38(1), 20. https://doi.org/10.26555/bahastra.v38i1.7998

Author Biographies

Aldila Melani Putri, Universitas Negeri Padang

Author Origin : Indonesia

Vivi Indriyani, Universitas Negeri Padang

Author Origin : Indonesia

How to Cite

Putri, A. M., & Indriyani, V. (2026). Kontribusi Keterampilan Membaca Kritis terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tilatang Kamang. (JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan, 10(2), 262–270. https://doi.org/10.29303/jpap.v10i2.1576