Upaya Penguatan Perilaku Positif dalam Melatih Kemandirian Siswa Berkebutuhan Khusus Terutama pada Siswa Autisme di SLB Manunggal Slawi
DOI:
10.29303/jpap.v10i1.1499Published:
2026-01-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan menggambarkan berbagai upaya penguatan perilaku positif yang digunakan untuk melatih kemandirian siswa berkebutuhan khusus, terutama anak dengan autisme di SLB Manunggal Slawi. Anak autisme kerap menghadapi hambatan dalam mengelola emosi, memahami aturan sosial, dan menyelesaikan aktivitas secara mandiri, sehingga dibutuhkan strategi reinforcement yang tepat guna membantu perkembangan kemandirian mereka dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan penguatan positif berupa pujian, token reward, serta pendekatan individual mampu meningkatkan perilaku adaptif dan mendukung tumbuhnya kemandirian siswa. Guru memiliki peran sentral dalam memberikan stimulus, menjaga konsistensi, serta memberikan dukungan emosional selama proses pembelajaran berlangsung.
Keywords:
Ecopedagogy Project Based L Perilaku Positif Kemandirian Siswa Autisme SLBReferences
Angrosino, M. (2012). Doing ethnographic and observational research. Sage Publications.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Du, X., Li, Y., & Chen, H. (2024). School-based positive reinforcement intervention for independent living skills among children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders.
Fernandez, D., & Brown, T. (2023). Reinforcement theory in special education settings. International Journal of Behavioral Education, 15(2), 112–120.
Mancil, G. R., & Haydon, T. (2019). Token economy systems for students with ASD: Increasing adaptive behavior in school settings. Journal of Special Education Practice, 40(3), 45–54.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Odom, S. L., Horner, R. H., & Snell, M. E. (2021). Handbook of developmental disabilities practices. Springer.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
