Manajemen Mutu Pendidikan sebagai Strategi Penguatan Budaya Kinerja Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jpap.v10i1.1482Published:
2026-01-29Downloads
Abstract
Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam pembentukan kualitas sumber daya manusia. Kualitas pendidikan tidak hanya ditentukan oleh capaian akademik, tetapi juga oleh kemampuan sekolah mengelola seluruh proses pembelajaran secara efektif, efisien, dan berkelanjutan. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penerapan prinsip manajemen mutu pendidikan di sekolah dasar serta menganalisis strategi penguatan budaya kinerja sekolah. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah 20 artikel nasional dan internasional terbitan 2018–2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan manajemen mutu melalui perencanaan strategis, supervisi akademik, dan evaluasi berbasis data mampu meningkatkan budaya kinerja sekolah dasar. Faktor kunci keberhasilan meliputi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, partisipasi warga sekolah, dan dukungan kebijakan. Komitmen terhadap prinsip continuous improvement dan akuntabilitas diperlukan agar sekolah mampu mewujudkan budaya mutu yang berkelanjutan.
Keywords:
Manajemen Mutu Pendidikan Budaya Kinerja Sekolah Dasar Continuous ImprovementReferences
Fahruddin, A. A. (2020). Implementasi Total Quality Management dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MA Mamba'ul Hisan Sidayu Gresik. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.35719/jieman.v2i1.15
Ediyanto, E., Zulkipli, Z., Sunandar, A., & Yunus, M. M. (2025, March). Triangulation in Educational Research: A Literature. In Proceedings of the 2024 3rd International Conference on Educational Management and Technology (ICEMT 2024) (Vol. 900, p. 163). Springer Nature. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-370-2_17
Sallis, E. (2014). Total quality management in education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203417010
Zulkarmain, L. L. (2020). Analisis Mutu Input Proses Output di Lembaga Pendidikan Islam MTs Assalam Kota Mataram Nusa Tenggara Barat. Journal of Islamic Education Research, 1(3), 239-251.
Maryati, M., Ferianto, F., Suryana, S., Makbul, M., & Munafiah, N. U. (2024). Curriculum Evaluation and Development: A Systematic Approach to Literature Review in Educational Management. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 16(1), 531-548. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i1.4947
Penyusun, Tim. 2024. “Kurikulum Merdeka.”
Harahap, S. R., & Nasution, M. I. P. (2026). Peran sistem informasi manajemen dalam meningkatkan kualitas pengambilan keputusan berbasis data pada sektor pendidikan. Journal Sains Student Research, 4(1), 114-119. https://doi.org/10.61722/jssr.v4i1.7482
Niron, M. D. (2025). Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, dan Komitmen Guru terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 8(1), 140-149. https://doi.org/10.23887/jippg.v8i1.94084
Nahak, Y., Siki, F., & Feka, Y. S. (2025). The Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Supervisi Administratif. Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 1-7.
NAHAK, Y. (2020). Pengaruh Perilaku Profesional Guru dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri Fahiluka NTT (Doctoral dissertation, Universitas Kristen Indonesia).
