Pengelompokan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran
DOI:
10.29303/jpap.v10i1.1355Published:
2026-01-21Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep, tujuan, kriteria, strategi, dan pengaruh pengelompokan peserta didik dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah buku, artikel ilmiah, dan hasil penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelompokan membantu penyesuaian layanan belajar dengan karakteristik peserta didik, sehingga mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, serta capaian akademik. Berbagai bentuk pengelompokan, seperti berdasarkan kemampuan, minat, bakat, dan kebutuhan khusus, memberi peluang bagi guru untuk menerapkan pembelajaran yang lebih adaptif. Namun, pengelompokan juga berpotensi menimbulkan stigma, ketimpangan layanan, dan penurunan kepercayaan diri apabila diterapkan tanpa perencanaan yang tepat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelompokan perlu dirancang dan dievaluasi secara berkelanjutan agar efektif meningkatkan kualitas pembelajaran.
Keywords:
Pengelompokan Peserta Didik Manajemen Pembelajaran Strategi PengajaranReferences
Al-Ghifary, A. (2019). Manajemen pengelompokan peserta didik dalam upaya peningkatan mutu lulusan di Madrasah Tsanawiyah Negeri (Mtsn) Barito Utara (Doctoral dissertation, IAIN Palangka Raya).
Anggraeni, R. D., Sulton, S., & Sulthoni, S. (2019). Pengaruh Multimedia Tutorial Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 96-101.
Arifin, B. (2018). Meningkatkan mutu pendidikan melalui manajemen peserta didik. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 1-20.
Ferdiansyah, F. (2017). Pengaruh Pengelompokan Berdasarkan Gaya Belajar Dengan Pendekatan Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Dolo. Mitra Sains, 5(2), 152510.
Ibrahim, I., Putri, D. A. A., & Putri, O. R. (2023). Pengaturan Pengelompokan Peserta Didik Pada Lembaga Pendidikan Formal. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 192-200.
Imron, A. (2023). Manajemen peserta didik berbasis sekolah. Bumi Aksara.
Ine, E. T. (2025). Pengaruh Pengelompokan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pada Pembuatan Proyek Miniatur Jembatan. Jurnal Genta Mulia, 16(2), 80-90.
Irwansyah, M. F., & Retnowati, E. (2019). Efektivitas worked example dengan strategi pengelompokan siswa ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan cognitive load. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 62-74.
Konitatillah, M. P., Sekarsari, N. A., Zafiena, N. H., Erlangga, P., & Prestiadi, D. (2025). Pengelompokan Peserta Didik. Proceedings Series of Educational Studies, 240-247.
Kusumaningrum, D. E., Benty, D. D. N., & Gunawan, I. (2019). Manajemen peserta didik: Suatu pengantar. Depok: Rajawali Pers.
Rifa’i, M., Amanda, R., & Fadhil, M. (2018). Manajemen peserta didik (Pengelolaan peserta didik untuk efektivitas pembelajaran). Medan: CV. Widya Puspita
Rozi, M. A. F., & Fuadiy, M. R. (2025). Pendekatan Strategis dalam Pengorganisasian Peserta Didik Inklusif di Sekolah Dasar. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(1), 64-79.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal penelitian bidang IPA dan pendidikan IPA, 6(1), 41-53.
Sudadi, S., Anwar, C., Julaiha, S., Ridani, A., Aslindah, A., Irianto, I., ... & Ramli, A. (2023). Buku Ajar Manajemen Peserta Didik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Suryani, M., & Roesminingsih, E. (2019). Sistem Pengelompokan Peserta Didik Dalam Pelayanan Program Keberbakatan Di SD Muhammadiyah 15 Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 7(1).
Wakhanda, E. (2018). Manajemen Pengelompokan Peserta Didik Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah(MI) Negerti Jetis Sukoharjo Tahun Pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, Tesis). Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana, Institut Agama Islam Negeri Surakarta).
Zakia, M. G. (2017). Sistem pengelompokan peserta didik di sekolah dasar negeri. JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), 1(3), 201-207
