Utilization of Reading Literacy Carts (GELISBA) to Interest in Reading to Support the MBKM Program at Bunda Pusaka Preschool
DOI:
10.29303/ujcs.v4i3.475Published:
2023-09-12Issue:
Vol. 4 No. 3 (2023): SeptemberKeywords:
Reading Literacy Cart, MBKM, Bunda Pusaka PaudArticles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
Reading as a skill views the nature of reading as a process or activity that applies a set of skills in managing what is read that captures meaning. Developed countries are countries where people's interest in reading is high. Therefore, interest in reading occupies an important position for the progress of a nation. Therefore, in order to increase the reading interest of students at the Early Childhood and Kindergarten levels in Sungai Pauh Pusaka even better, we are holding a work program that is an urgency for PKM activities in the form of procuring Reading Carts which we call Reading Literacy Carts (GELISBA). The objectives in community service activities are as follows: (a) Helping to increase public knowledge by reading various useful information; (b) Helps increase a person's level of understanding in drawing conclusions from the information read; (c) Improve a person's ability to provide critical assessment of a written work; (d) Helping to grow and develop good character within a person; (e) Increasing the value of one's personality through reading and writing activities (f) Fostering and developing a culture of literacy in the midst of society at large; (g) Helps improve the quality of one's time use so that it is more useful. The method of service activities uses the observation method or direct observation. Results of service activities This positively impacts teachers and students who can utilize the Reading Literacy Cart (GELISBA) as a learning medium
References
Abidin & Yunus. (2017). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta : Bumi Aksara. 2017.
Aswat, H. (2020). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayabaca Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4(1):70–78.
Dafit, F., Mustika, D., & Melihayatri, N. (2020). Pengaruh Program Pojok Literasi Terhadap Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Basicedu. 4(1):117–130.
Darmono. (2021). Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Grasindo.
Dharma, K. B. (2013). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Menumbuhkan Minat Membaca SIswa di Sekolah Dasar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9),1689–1699.
Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60.
EndahKusumawati. (2012). Peningkatan Ketrampilan Membaca Permulaanmelalui PAKEM Kelas 1 SD Jomblongan Banguntapan Bantul Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi Yogyakarta: Universitas Yogyakarta diakses pada tanggal 4 November 2017 pukul 12.00 WIB
Faradina, Nindya. 2017. Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa di SD Islam Terpadu Muhammadiyah An-Najah Jatinom Klaten. Jurnal Hanata Widya. 6 (8). (hlmn. 60-69).
Farizah, T. (2017). Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mapel Bahasa Indonesia di MI Ma’arif04 Gentasari Kroya Cilacap. IAIN Purwokerto.
Hastuti, S., & Lestari, N. A. (2018). Gerakan Literasi Sekolah: Implementasi Tahap Pembiasaan Dan Pengembangan Literasi Di Sd Sukorejo Kediri. Jurnal Basataka (JBT), 1(2), 29–34.
Hidayatulloh, P., Solihatul, A., Setyo, E., Fanantya, R.H., Arum, S.M., Istiqomah, R.T.U.N., & Purwanti, S.N. (2019). Peningkatan Budaya Literasi melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan Colomadu. Buletin Literasi Budaya Sekolah. 1(1).
Ismaniar. (2018). Optimalisasi Peran Keluarga Dalam Stimulasi Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Pendekatan Environmental Print. E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2).
Jauhari, H. (2010). Panduan Penulisan Skripsi Teori dan Praktek. Bandung: Pustaka Setia.
Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Baca Tulis. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Labudasari, E., & Rochmah, E. (2019). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap karakter mandiri siswa di SDN Kanggraksan Cirebon. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(1), 57.
Maharani, O. D., Laksono, K., & Sukartiningsih, W. (2017). Minat Baca Anak-Anak Di Kampoeng Baca Kabupaten Jember. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 3(1), 320.
Makhroji & Isda, D.I. (2022). Analysis of The Need for The Development of Local-Based English Teaching Materials to Improve Reading Literacy in High School Students. Jurnal Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan. 14(1). 61-70.
Megantara, K., & Wachid, A. (2021). Pembiasaan Membaca dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(2), 383–390.
Nopitaningrum, D. (2019). Membaca Kritis. Paper. Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Patiung, D. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan. 5(2):352-376.
Permatasari, Ane. 2015. Makalah: Membangun Kualitas Bangsa dengan Budaya Literasi, Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa UNIB 2015, 146 – 156.
Pratiwi, A.N., Prasetyo, D., Arifuddin, I., Alfiani, I., Azahra, A.F, Sari, M.D., Wahyuningtyas, D., & Ramadhanti, S. (2020). Kegiatan Literasi Sebagai Upaya Meningkatan Minat Dan Kemampuan Berbahasa Siswa Kelas 1 SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 1(2).
Pujiono, S. (2012). Berpikir Kritis Dalam Literasi Membaca Dan Menulis Untuk Memperkuat Jati Diri Bangsa. Prosiding PIBSI XXXIV. 778–783.
Rochmah, E., Labudasari, E., & Amalia, N. (2019). Pengembangan Media Berbasis Teknologi Augmented Reality Bermuatan Wawasan Kebangsaan Pada Tokoh Kepahlawanan. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 11(1), 10.
Rumaf, N., & Wahyuningsih, A. (2020). Penerapan Gaya Literasi Read And Writing Bagi Siswa Di Sd Labschool Stkip Muhammadiyah Sorong Warmon Kokoda Kabupaten Sorong. Jurnal Abdimasa, 3(1), 21-27.
Sadli, M., & Saadati, B. A. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151–164.
Santoso, H. (2016). Budaya Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan SastraIndonesia, 1(), 12–16.
Setiawan, D. (2016). Penerapan Role Playing Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia. 2016;1(2):53-65
Silvia, S.W.L. (2020). Membangun Budaya Literasi Membaca Dengan Pemanfaatan Media Jurnal Baca Harian. Jurnal Pendidikan, 9(1). 127-135.
Syahidin, S. (2020). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(3), 373–381.
Tarigan, H.G. (2008). Membaca Sebagai Sesuatu Keterangan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Teguh, mulyo. (2017). Aktualisasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolahuntuk Menyiapkan Generasi Unggul Dan Berbudi Pekerti. Prosiding Seminar Nasional, 18–26.
Widayoko, A., H, S. K., & Muhardjito, M. (2018). Analisis Program Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Dengan Pendekatan Goal-Based Evaluation. Jurnal Tatsqif, 16(1), 78–92.
Wulanjani AN, Anggraeni CW. Meningkatkan minat membaca melalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of Biology Education. 3(1). 26–31.
Yunianika, I. T., & . S. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 507.
Zupita, N., Fitriani, Y.E., Rohayati, Y. (2020). Ti Dalam Pendidikan: Studi Literasi Bahasa Inggris Dalam Membaca Dan Menulis Dikalangan Mahasiswa Era Digital, Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA.
Author Biographies
Makhroji, Universitas Samudra
Irma Dewi Isda, Universitas Samudra
Sukirno, Universitas Samudra
License
Copyright (c) 2023 Makhroji, Irma Dewi Isda, Sukirno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
